Digitale Transformation der Lehre an Hochschulen – ein Werkstattbericht

Martin Ebner*, Sandra Schön, Sebastian Maximilian Dennerlein, Sarah Edelsbrunner, Maria Haas, Walther Nagler

*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/KonferenzbandBeitrag in Buch/Bericht

Abstract

Der Einsatz von digitalen Technologien in der Lehre, um diese abwechslungsreicher, verteilter oder auch zugänglicher bzw. inklusiver zu gestalten, wird an vielen Hochschulen unterschiedlich systematisch betrieben. Dieser Beitrag beschreibt Digitalisierungsprojekte und entsprechende Erfahrungen der digitalen Transformation an der Technischen Universität Graz (TU Graz) am Beispiel Lehre. In Form eines Werkstattberichts werden die Aktivi- täten und Methoden der TU Graz und insbesondere der Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnologien zur Begleitung und Einstufung der Digitalen Transformation unter besonderer Berücksichtigung der Rolle der Covid-19-Pandemie beschrieben. Der Beitrag endet mit einer Reflexion der Erfahrungen, Ableitung von Einsichten und daraus folgenden Empfehlungen im Sinne der partizipativen und nachhaltigen Digitalisierung von Hochschulen.
Originalsprachedeutsch
TitelHandbuch E-Learning.
UntertitelExpertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien
Redakteure/-innenKarl Wilbers, A. Hohenstein
Herausgeber (Verlag)Wolters Kluwer Deutschland GmbH
Kapitel3.41
Seitenumfang29
PublikationsstatusVeröffentlicht - 4 Dez. 2021

Schlagwörter

  • Digitalisierung
  • Transformation
  • Lehre

Dieses zitieren