Digitale Transformation in der Hochschullehre

Martin Ebner; Sandra Schön

doi:10.3217/978-3-85125-966-7-10

Digitale Transformation in der Hochschullehre

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Abstract

Die digitale Transformation der Lehre hat drei Handlungsfelder: technische Infrastruktur, Kompetenzentwicklung und hochschulpolitische Rahmenbedingungen. Die Einbindung von Nutzer*innen in Design- und Entscheidungsprozesse ist dabei wichtig. Der Beitrag stellt ein Stufenmodell zur Beschreibung der digitalen Transformation der Hochschullehre dar und skizziert Aktivitäten und Maßnahmen zur Unterstützung des technologiegestützten Lernens und Lehrens an der TU Graz.

Original language	German
Title of host publication	Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen
Editors	Claudia von der Linden
Place of Publication	Graz
Publisher	Verlag der Technischen Universität Graz
Pages	98-105
ISBN (Electronic)	978-3-85125-967-4
DOIs	https://doi.org/10.3217/978-3-85125-966-7-10
Publication status	Published - 30 Sept 2023

Fields of Expertise

Information, Communication & Computing

UN SDGs

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10.3217/978-3-85125-966-7-10Licence: CC BY 4.0

Cite this

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author = "Martin Ebner and Sandra Sch{\"o}n",

year = "2023",

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doi = "10.3217/978-3-85125-966-7-10",

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editor = "{von der Linden}, Claudia",

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publisher = "Verlag der Technischen Universit{\"a}t Graz",

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TY - CHAP

T1 - Digitale Transformation in der Hochschullehre

AU - Ebner, Martin

AU - Schön, Sandra

PY - 2023/9/30

Y1 - 2023/9/30

N2 - Die digitale Transformation der Lehre hat drei Handlungsfelder: technische Infrastruktur, Kompetenzentwicklung und hochschulpolitische Rahmenbedingungen. Die Einbindung von Nutzer*innen in Design- und Entscheidungsprozesse ist dabei wichtig. Der Beitrag stellt ein Stufenmodell zur Beschreibung der digitalen Transformation der Hochschullehre dar und skizziert Aktivitäten und Maßnahmen zur Unterstützung des technologiegestützten Lernens und Lehrens an der TU Graz.

AB - Die digitale Transformation der Lehre hat drei Handlungsfelder: technische Infrastruktur, Kompetenzentwicklung und hochschulpolitische Rahmenbedingungen. Die Einbindung von Nutzer*innen in Design- und Entscheidungsprozesse ist dabei wichtig. Der Beitrag stellt ein Stufenmodell zur Beschreibung der digitalen Transformation der Hochschullehre dar und skizziert Aktivitäten und Maßnahmen zur Unterstützung des technologiegestützten Lernens und Lehrens an der TU Graz.

U2 - 10.3217/978-3-85125-966-7-10

DO - 10.3217/978-3-85125-966-7-10

M3 - Beitrag in Buch/Bericht

SP - 98

EP - 105

BT - Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen

A2 - von der Linden, Claudia

PB - Verlag der Technischen Universität Graz

CY - Graz

ER -