Institute of Interactive Systems and Data Science (7060)

Publikationen

Publikationen pro Jahr 1983 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2024

• 1007 Beitrag in einem Konferenzband
• 621 Artikel
• 329 Beitrag in Buch/Bericht
• 67 Buch (Autorenwerk)
• 433 Mehr
  • 48 Paper
  • 43 Poster
  • 36 (Altdaten) Vortrag oder Präsentation
  • 36 Webseite / Webpublikation
  • 35 Bericht für Auftraggeber
  • 29 Sonstiger Bericht
  • 25 Buch (Herausgeberwerk)
  • 21 Konferenzartikel
  • 21 Review eines Fachbereichs (Review article)
  • 17 Editorial
  • 17 Diplomarbeit
  • 14 Working paper
  • 13 Dissertation
  • 12 Sonstiger Beitrag
  • 9 Preprint
  • 8 Masterarbeit
  • 7 Abstract
  • 6 Habilitation
  • 5 Diskussion
  • 5 Bachelorarbeit
  • 4 Sonstiger Beitrag in Buch/Bericht/Konferenzband
  • 4 Buch/Film/Artikelrezension
  • 3 Review einer wiss. Publikation
  • 3 Lehrveranstaltungsskriptum
  • 2 Eintrag in einem Nachschlagewerk
  • 2 Vorwort/Nachwort
  • 2 Kurzer Abriss
  • 2 Datensätze / Datenbank
  • 1 Short communication
  • 1 Ausstellung
  • 1 Broschüre
  • 1 Discussion paper

Publikationen pro Jahr

Publikationen pro Jahr

Suchergebnisse

• 2024

  De-legitimising the social sciences and humanities through peer review

  Derrick, G. E. & Ross-Hellauer, T., 6 Feb. 2024, Handbook of Meta-Research. Edward Elgar Publishing Ltd., S. 235-250 16 S.

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• Gesellschaftliche Vorbehalte

  Spoek, A., 2024, Anwendungen der Grünen Gentechnik in der Landwirtschaft: Potenziale und Risiken. Hartung, F., Krause, D., Sprink, T. & Wilhelm, R. (Hrsg.). Berlin: Expertenkommission Forschung und Innovation (EFI), S. 65-70 (Studien zum deutschen Innovationssystem; Band 5).

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• Globalisierte Gültigkeit: Internationale Politikanalyse am IIASA, 1972–1992

  Duller, M. & Daye, C., 2024, Organisationsformen der Erkenntnisgewinnung: Organisatorische Gestaltung und Wissensproduktion in der außeruniversitären Forschung. Wiesbaden: Springer VS, S. 327-345 (Organization & Public Management).

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  Open Access

• Screening Automation in Systematic Reviews: Analysis of Tools and Their Machine Learning Capabilities

  Sandner, E., Gütl, C., Jakovljevic, I. & Wagner, A., 26 Apr. 2024, dHealth 2024. S. 179-185 7 S. (Studies in Health Technology and Informatics; Band 313).

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  Open Access

  • Machine Learning 100%
  • Learning System 100%
• 2023

  Corona fictions agents: Cinematic representations of hopeful pandemic protagonists in early corona fictions

  Obermayr, J., 1 Apr. 2023, Pandemic Protagonists: Viral (Re)Actions in Pandemic and Corona Fictions. transcript Verlag, S. 277-301 25 S.

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  • Cinematic Representations 100%
  • comedies 60%
  • Hope 20%
  • Portrayal 20%

• Die Erschließung der Zukunft: Unsicherheit als Motor der Sozialwissenschaften

  Dayé, C., 2023, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung.) Soziologie und Krise. Holzhauser, N., Moebius, S. & Ploder, A. (Hrsg.). Wiesbaden: VS Springer, S. 219-234

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• Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen: Wirkung der nationalen MOOC-Plattform iMooX.at auf die digitale Transformation der Hochschulen

  Ebner, M., Schön, S. & Zwiauer, C., 30 Sept. 2023, Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen. von der Linden, C. (Hrsg.). Graz: Verlag der Technischen Universität Graz, S. 146-157

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  Open Access

• Digitale Transformation in der Hochschullehre

  Ebner, M. & Schön, S., 30 Sept. 2023, Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen. von der Linden, C. (Hrsg.). Graz: Verlag der Technischen Universität Graz, S. 98-105

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  Open Access

• Fairness of information access systems: Detecting and mitigating harmful biases in information retrieval and recommender systems

  Schedl, M. & Lex, E., 7 Aug. 2023, Personalized Human-Computer Interaction. Berlin: de Gruyter, S. 59-78 20 S.

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  • Metrics 100%
  • Scientific Literature 100%
  • Algorithm Fairness 33%

• Hysterical Men and Reasoning Women? On Gender Roles and Agency in Corona Fictions

  Hobisch, E., 1 Apr. 2023, Pandemic Protagonists: Viral (Re)Actions in Pandemic and Corona Fictions. Bielefeld: transcript, S. 65-86 22 S.

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  Open Access

  • Research Group 100%
  • Protagonist 100%
  • Human 100%
  • Gender Role 100%

• Learning Analytics als Instrument für wirkmächtige Mediendidaktik - 10 Jahre Erfahrung im Forschungsfeld

  Ebner, M., 15 Dez. 2023, Didaktik in einer Kultur der Digitalität: Wirkmächtige Mediendidaktik, zukunftsorientierte Pädagogik. Klinkhardt, S. 163-176

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• Learning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz: Eine Übersicht über Einsatzmöglichkeiten, erste Erfahrungen und Entwicklungen von KI-Anwendungen zur Unterstützung des Lernens und Lehrens.

  Schön, S., Leitner, P., Lindner, J. & Ebner, M., 3 März 2023, Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung: Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens. Schmohl, T., Watanabe, A. & Schelling, K. (Hrsg.). Bielefeld: transcript Verlag, S. 27-49

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  Open Access

• Levels of Immersive Teaching and Learning: Influences of Challenges in the Everyday Classroom

  Dengel, A., Buchner, J., Mulders, M. & Pirker, J., 1 Jan. 2023, Immersive Education: Designing for Learning. Springer International Publishing AG , S. 107-122 16 S.

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  • Learning Experience 100%
  • Meso Level 100%
  • Macro Level 100%
  • Micro Level 100%

• Lockdown-Corona-Fictions als Seismograf für sozialen Zusammenhalt

  Völkl, Y. & Obermayr, J., 2023, Sozialer Zusammenhalt in der Krise: Interdisziplinäre Perspektiven auf Heterogenität und Kohäsion moderner Gesellschaften. Bielefeld: transcript Verlag

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  Open Access

• Open Educational Resources (OER) – Grundlagen und Beispiele aus der Ökonomischen Bildung.

  Schön, S. & Ebner, M., 5 März 2023, Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung. Brahm, T. & Wiepcke, C. (Hrsg.). Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag, S. 39-50

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  Open Access

• Pandemic protagonists (re)claiming agency: An introduction

  Völkl, Y., Obermayr, J. & Hobisch, E., 1 Apr. 2023, Pandemic Protagonists: Viral (Re)Actions in Pandemic and Corona Fictions. transcript Verlag, S. 9-22 14 S.

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• Perspective Chapter: Implementation of MOOCs for Microcredentials and European University Alliances

  Ebner, M., Gasplmayr, K., Kreuzer, E., Leitner, P., Schön, S. & Taraghi, B., 2 Juni 2023, Massive Open Online Courses - Current Practice and Future Trends. Goundar, D. S. (Hrsg.). Rijeka: IntechOpen, 14 S.

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  Open Access

• Social Acceptability of Cisgenic Plants: Public Perception, Consumer Preferences, and Legal Regulation

  Daye, C., Spoek, A., Allan, A., Yamaguchi, T. & Sprink, T., 4 Jan. 2023, Cisgenic Crops: Safety, Legal and Social Issues. Chaurasia, A. & Kole, C. (Hrsg.). Springer, Cham, S. 43 75 S. (Concepts and Strategies in Plant Sciences).

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  Open Access

  Datei

• Students in Focus - Moving Towards Human-Centred Learning Analytics

  Barreiros, C., Leitner, P., Ebner, M., Veas, E. & Lindstaedt, S., 31 März 2023, Practicable Learning Analytics. Viberg, O. & Grönlund, Å. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 77-94 18 S. (Advances in Analytics for Learning and Teaching).

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  • Analytic Technology 100%
  • Activity Graph 100%
  • Academic Success 100%

• Two-Level Classifier for Detecting Categories of Offensive Language

  Aroyehun, S. T., Gelbukh, A. & Sidorov, G., 2023, Recent Developments and the New Directions of Research, Foundations, and Applications . Springer Science and Business Media Deutschland GmbH, S. 225-232 8 S. (Studies in Fuzziness and Soft Computing; Band 423).

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  • Level Classifier 100%

• Weiterbildung und Zertifizierung von Lehrenden. Varianten der Absprachen und Hochschulkooperation im deutschsprachigen Raum

  Schön, S., Ebner, M., Berger, E., Brandhofer, G., Gröblinger, O., Jadin, T., Kopp, M., Schmölz, A. & Steinbacher, P., 1 Juni 2023, Uncertainty in Higher Education: Hochschulen in einer von Volatilität geprägten Welt. Waxmann, Band Studienreihe Hochschulforschung Österreich. S. 233-248

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• 2022

  AI-Based Knowledge Management System for Risk Assessment and Root Cause Analysis in Semiconductor Industry

  Razouk, H., Kern, R., Mischitz, M., Moser, J., Memic, M., Liu, L., Burmer, C. & Safont-Andreu, A., 2022, Artificial Intelligence for Digitising Industry - Applications. Vermesan, O. (Hrsg.). Routledge, Taylor & Francis Group, S. 113-129

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  Open Access

  • domain-specific ontology 100%

• A Sentiment Analysis Tool Chain for 18th Century Periodicals

  Koncar, P., Geiger, B., Glatz, C., Hobisch, E., Saric, S., Scholger, M., Völkl, Y. & Helic, D., 28 Jan. 2022, Fabrikation von Erkenntnis: Experimente in den Digital Humanities. Luxembourg

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  Open Access

  • Opinion Mining 100%
  • 18th Century 100%
  • Digital Humanities 100%

• Computerspiele im Informatikunterricht

  Steinmaurer, A. & Gütl, C., 2022, Digitale Spiele und fachliches Lernen . Erlangen: FAU University Press, Band 1. S. 211-247 37 S. (FAU Lehren und Lernen; Band 7).

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  Open Access

• Einleitung

  Wieser, B., Mertlitsch, K. & Bammé, A., Nov. 2022, Transformationen: Sozialphilosophische Perspektiven der Veränderung. Wieser, B., Mertlitsch, K. & Bammé, A. (Hrsg.). Wiesbaden: VS Springer, S. 1-16

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• Erwachsenenbildung und MOOCs

  Schön, S., Edelsbrunner, S., Ebner, M., Aschemann, B., Bisovsky, G., Eglseer, D., Kreiml, T., Lanzinger, M., Reisenhofer, C. & Steiner, K., 5 Aug. 2022, Hybrid, flexibel und vernetzt? : Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Egger, R. & Witzel, S. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, S. 219-239 21 S. (Doing Higher Education.).

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• Introduction to ‘The Future of Learning’

  Ebner, M., 13 Sept. 2022, Learning with Technologies and Technologies in Learning. Auer, M. E., Pester, A. & May, D. (Hrsg.). Cham: Springer, S. 3-5 3 S. (Lecture Notes in Networks and Systems; Band 456).

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  • Open Educational Resource 100%
  • Virtual Reality 100%
  • Augmented Reality 100%
  • Social Interaction 100%
  • Meta-Analysis 100%

• Kontingenz und Interesse: Auf der Suche nach einer Epistemologie der Transformation

  Wieser, B., Nov. 2022, Transformationen: Sozialphilosophische Perspektiven der Veränderung. Wieser, B., Mertlitsch, K. & Bammé, A. (Hrsg.). Wiesbaden: VS Springer, S. 89-113

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• Potential Impact of Open Educational Resources and Practices for Good Teaching at Universities. The OER Impact Assessment at TU Graz

  Ebner, M., Schön, S., Koschutnig-Ebner, M., Edelsbrunner, S. & Hohla-Sejkora, K., 13 Sept. 2022, Learning with Technologies and Technologies in Learning: Experience, Trends and Challenges in Higher Education. Auer, M. E., Pester, A. & May, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 79-99 21 S. (Lecture Notes in Networks and Systems; Band 456).

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  • Grazer 100%

• Privacy preserving techniques for trustworthy data sharing, in Data Spaces - Design, Deployment and Future Directions

  Dutkiewicz, L., Miadzvetskaya, Y., Ofe, H., Barnett, A., Helminger, L., Lindstaedt, S. & Trügler, A., 2022, Data Spaces - Design, Deployment and Future Directions. Cham: Springer

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  Open Access

  • Widespread Application 100%
  • Technical Capability 100%

• Socio-technical Transitions and Wood-based Innovations

  Wenger, J., Kriechbaum, M. & Stern, T., 2022, The Plan B for Romania’s Forests and Society. Giurca, A. & Dima, D. (Hrsg.). Brasov: Transilvania University Press, S. 106-112 6 S.

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  Open Access

• Supporting Learning and Teaching with Good Design: Report and Lessons Learned from Learning Experience Design in Higher Education

  Ebner, M., Edelsbrunner, S. & Schön, S., 21 Okt. 2022, E-service Digital Innovation. Kang, D. K. & Namisango, M. F. (Hrsg.). Rijeka: IntechOpen, 12 S.

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  Open Access

  • Teaching and Learning 100%
  • Learning Experiences 100%
  • Experience Design 100%
  • Learning Experience 100%
  • Educational Technology 33%

• Technologies for Professional Learning

  Littlejohn, A. & Pammer-Schindler, V., 2022, Professional and Practice-based Learning: Insights from a Growing Field. Harteis, C., Gijbels, D. & Kyndt, E. (Hrsg.). Springer, Cham, S. 321-346 26 S. (Professional and Practice-based Learning; Band 31).

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  • Work Integrated Learning 100%
  • Educational Qualifications 100%
  • Workplace 100%
  • Accreditation 100%
  • Form of Learning 100%
• 2021

  «Das Postulat OER in der Hochschullandschaft verankern»: Panel-Diskussion

  Ebner, M., Reimer, R. T. D., Tremp, P., Stürmer, M. & ImBoden, F., 21 Juli 2021, Lehrentwicklung by Openness – Open Educational Resources im Hochschulkontext. S. 107-110

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  Open Access

• Antares: A Flexible Assessment Framework for Exploratory Immersive Environments

  Maderer, J. & Gütl, C., 2021, Intelligent Systems Reference Library. Springer Science and Business Media Deutschland GmbH, S. 181-207 27 S. (Intelligent Systems Reference Library; Band 199).

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  • Assessment Engine 100%
  • Display Element 50%
  • Adaptive Assessment System 50%
  • Assessment System 50%

• Digitales kreatives Gestalten mit Kindern und Jugendlichen in Makerspace-Settings. Hintergrund und methodische Umsetzung

  Schön, S., Ebner, M. & Narr, K., Mai 2021, Handbuch Lernen mit digitalen Medien. Brägger, G. & Rolff, H-G. (Hrsg.). Weinheim: Beltz, S. 514-535

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• Digitale Transformation der Lehre an Hochschulen – ein Werkstattbericht

  Ebner, M., Schön, S., Dennerlein, S. M., Edelsbrunner, S., Haas, M. & Nagler, W., 4 Dez. 2021, Handbuch E-Learning. : Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Wilbers, K. & Hohenstein, A. (Hrsg.). Wolters Kluwer Deutschland GmbH , 29 S.

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• Digital gestütztes Lernen in der Erwachsenenbildung – wo liegt die Innovation?

  Schön, S. & Ebner, M., 2021, Bildung für alle?: Für ein offenes und chancengerechtes System des lebenslangen Lernens in Österreich. Egger, R. & Härtel, P. (Hrsg.). Wiesbaden: VS Springer, S. 231-252 (Lernweltforschung; Band 36).

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• Distance Learning 2020 - Rahmenbedingungen, Risiken und Chancen

  Kayali, F., Brandhofer, G., Ebner, M., Luckner, N., Schön, S. & Trültzsch-Wijnen, C., 29 Dez. 2021, Nationaler Bildungsbericht Österreich 2021: Ausgewählte Entwicklungsfelder . Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, Band 3. S. 337-373

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  Open Access

• Introduction: Cold War Social Science, Transnational Entanglements

  Daye, C. & Solovey, M., 2021, Cold War Social Science: Transnational Entanglements. Solovey, M. & Dayé, C. (Hrsg.). Cham: Palgrave Macmillan Ltd., S. 1-41 40 S.

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• Learning Experience Design - zur Gestaltung von technologiegestützten Lernerfahrungen mit Methoden der Design-Entwicklung

  Kircher, J., Burger, E-M., Ebner, M. & Schön, S., 1 Nov. 2021, E-Learning Handbuch: Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategien, Instrumente, Fallstudien. Band Erg.-Lfg. 93. 30 S. 4.78

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• New Applications of a System Supporting Interactive Documents

  Eisenberger, S. & Maurer, H., 2021, Digital Culture in Education, Science and Technology. Günther, J. (Hrsg.). IAFeS, Band 10. S. 63-73

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• OER-Zertifikate für Lehrende und Hochschulen. Kompetenzen und Aktivitäten sichtbar machen

  Schön, S., Ebner, M., Brandhofer, G., Berger, E., Gröblinger, O., Jadin, T., Kopp, M. & Steinbacher, P., 30 Juni 2021, Lehrentwicklung by Openness – Open Educational Resources im Hochschulkontext. S. 29-32

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  Open Access

• Safety assessment and regulation of food enzymes

  Ladics, G. S., Fan, L., Sewalt, V. J. & Spoek, A., 2021, Enyzmes: Novel Biotechnological Approaches for the Food Industry. Kermasha, S. & Eskin, M. N. A. (Hrsg.). Elsevier Ltd., S. 203-258 56 S.

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  • Allergen 100%
  • Microbial Enzyme 50%
  • Toxicology Testing 50%
  • Plant Toxin 50%

• Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten: Eine Beschreibung von nationalen Strategien, Whitepapers und Projekten sowie eine Analyse der aktuellen Leistungsvereinbarungen

  Edelsbrunner, S., Ebner, M. & Schön, S., 22 Okt. 2021, Bildung in der digitalen Transformation: Tagungsband der GMW 2021. Wollersheim, H-W., Karapanos, M. & Pengel, N. (Hrsg.). Waxmann, S. 31-26 (Medien in der Wissenschaft; Band 78).

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  Open Access

• Technik ist auch Frauensache

  Waechter, C., 2021, Forum Technik und Gesellschaft (Hg.): Die IngenieurINNEN, die wir in Europa brauchen. 100 Jahre Zulassung von Frauen zum Studium an Technischen Hochschulen Österreichs. : Publikation aus Anlass der Festveranstaltung am 10. Mai 2019 an der Technischen Universität Graz.. 1. Aufl. Graz: Verlag der Technischen Universität Graz, Band VII. S. 70-95

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• Technologiegestützte Lehre an der TU Graz in der COVID-19-Pandemie: Das Beispiel des ReDesign-Canvas als ein Hilfsmittel der didaktisch-methodischen Neugestaltung von Lehrveranstaltungen

  Schön, S., Braun, C., Hohla, K., Muetze, A. & Ebner, M., Jan. 2021, Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning. Dittler, U. & Kreidler, C. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 243-258

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• Visualization of Learning for Students: A Dashboard for Study Progress - Development, Design Details, Implementation, and User Feedback

  Leitner, P., Ebner, M., Geisswinkler, H. & Schön, S., 17 Dez. 2021, Visualizations and Dashboards for Learning Analytics. Sahin, M. & Ifenthaler, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 423-437 15 S. ( Advances in Analytics for Learning and Teaching).

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  • Development Progress 100%
• 2020

  Astro- and Geoinformatics – Visually Guided Classification of Time Series Data

  Kern, R., Al-Ubaidi, T., Sabol, V., Krebs, S., Khodachenko, M. L. & Scherf, M., 2020, Knowledge Discovery in Big Data from Astronomy and Earth Observation. Elsevier B.V.

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• A University Landscape for the Digital World

  Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D., 23 Mai 2020, Higher Education Landscape 2030: A Trend Analysis Based on the AHEAD International Horizon Scanning. Orr, D., Luebcke, M., Schmidt, J. P., Ebner, M., Wannemacher, K., Ebner, M. & Dohmen, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG , S. 1-4 4 S. (SpringerBriefs in Education).

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  Open Access

  • Trend Analysis 100%
  • Higher Education System 100%
  • Linear Model 100%